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188体育:完善教育治理体系

时间:2020/10/12 6:05:46   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:从基本解决“学习”问题到向“学习好”稳步发展,我国的基础教育进入了素质全面提高的新阶段。缺乏学校活力是限制质量提高的关键因素。迫切需要创新体制和机制,以进一步释放和增强每所学校的活力。为此,教育部等八部门联合发布了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》,旨在进一步深化教育的“委托,规范,服务”改革,以激发和促进教育...

从基本解决“学习”问题到向“学习好”稳步发展,我国的基础教育进入了素质全面提高的新阶段。缺乏学校活力是限制质量提高的关键因素。迫切需要创新体制和机制,以进一步释放和增强每所学校的活力。为此,教育部等八部门联合发布了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》,旨在进一步深化教育的“委托,规范,服务”改革,以激发和促进教育的发展。学校活力,从而完善教育治理体系,提高基础教育质量。

激发中小学的生命力是一项复杂的系统项目,它需要从政策和制度层面上提高教育和教学的自主性,还需要从评估导向和激励系统等方面入手,以赋权学校发展;主管部门既要加强条件支持,为办学提供支持,也要积极改善内部治理,完善学校管理机制。这需要付出很大的努力才能做好学校管理的“加减法”。

一方面,我们要积极做好“加法”工作,实现中小学教育教学的自治。在学校一级,鼓励和支持学校发挥自己的特点和水平,加强学校课程实施的主要地位,并阐明学校可以独立安排教学计划,使用教学方法,组织研究和培训活动以及独立遵循基本原则教学要求。实施教学评估,自主全面实施跨学科综合主题教学。在教师一级,充分发挥教师在课堂教学改革中的主要作用,鼓励教师大胆创新,完善教育教学方法,积极探索符合学科特点,教学要求的教学模式。时代和学生成长的规律。

另一方面,我们必须认真“减轻”和“减轻校长和教师的负担”。要大力简化和严格规范校园的各项活动,有效消除对师范学校教育教学秩序的干扰,帮助校长和教师对教育,教学和学校管理投入更多精力。有必要创新管理方式,在事件发生前后要加强监督,区分不同学校的实际情况,着力加强分类管理,实行有针对性的授权,建立基于学校办学水平的差异化监督方法。和管理能力。




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